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无锡科技职业学院党政办公室  无锡科技职业学院“十三五”教育事业发展规划

无锡科技职业学院“十三五”教育事业发展规划

作者:党政办      来源:党政办      浏览量:3596

 

无锡科技职业学院

“十三五”教育事业发展规划

 

 “十三五”是我校全面建成和巩固省级示范性高职院校,进一步深化教育教学改革,不断提升综合实力与办学水平的关键时期。随着区域经济社会的快速发展,产业转型升级步伐的不断加快,科技进步、市场体制与教育教学改革的不断深入,对我校改革建设与人才培养工作提出了越来越高的要求。面对新时期和新形势,为抢抓机遇、迎接挑战,加快学校优化发展、科学发展,特制定《无锡科技职业学院“十三五”教育事业发展规划》。

一、发展基础

(一)“十二五”期间学校发展的主要成效

“十二五”期间,学校以中国特色社会主义理论为指导,深入贯彻落实习总书记系列重要讲话精神,牢固树立以人为本、育人为先的办学理念,不断深化各项工作的改革与创新,保持了学校在规模、质量、结构、效益等方面的协调发展,全面完成了“十二五”规划提出的各项任务,为“十三五”时期的发展奠定了良好的基础。

1.办学定位更加精准。学校在2013年首届党代会上明确提出把学校打造成高职教育与高新技术产业互动发展的“无锡科院模式”,坚持“立足高新区、依托高新区、融入高新区、服务高新区”的办学宗旨,把学校建成集创新理念、发展模式、专业建设、课程体系、校园文化、人才培养、科学研究、社区教育为一体的职教集成服务样本,努力建设“基础扎实、质量过硬、特色鲜明、省内一流”的现代高职示范院校。

2.产教融合不断深入。构建“政产学研”理事会架构,促进政府、科研、教育和生产不同部门在功能和资源优势上的协同和人才培养过程各环节的融合。依托园校、企校共建二级学院、专业实训基地、创新创业基地、企业大学,产教深度融合的教学模式改革和教学方法创新不断取得突破。推进无锡市服务外包职业教育集团建设,积极探索校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的新途径。推行“科研助理团队”、建设“产业教授工作室”,实施人才“共推互聘”,共同推进项目开发,借以反哺教学实践。近5年,通过参与企业项目合作,师生共研发新产品、新装置、新工艺、计算机软件等200多项,发表科技类论文300余篇,获国家授权专利190多项,先后获无锡市“科普教育基地”、无锡新区管委会“产学研合作创新基地”和“530人才科技学院驿站”的授牌。获评无锡市职业教育校企合作示范项目4项。

3.教学改革持续深化。在推进教育教学改革的进程中,形成了“园校互动、工学交替”的人才培养模式,各重点建设专业通过和相关行业企业的合作,形成了各具特色的人才培养模式。紧密追踪无锡高新区产业转型,不断优化专业结构与布局,一批重点专业跃入国家、省市同类院校前列。与华东师范大学合作开展“基于工作过程”的课程改革,推动以任务为驱动、以项目为导向、以产品为载体的专业课程体系建设。现拥有中央财政支持的重点建设专业2个、实训基地2个,国家级十二五规划教材8部;省级品牌专业(A类)1个、特色专业1个、重点建设专业群3个、实训基地4个、精品课程3门、精品(重点)教材6部、教学成果二等奖2项、教改研究课题17项;市级重点(示范)专业13个、精品(优秀)课程16门、精品课程资源4项。

4.培养质量明显提升。招生就业两头趋旺,近年来新生平均报到率达93.88%,毕业生年终就业率达98.67%,连续4年被授予“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”称号。注重学生素质教育、创新精神与实践能力的培养,校园文化活动、社会实践、志愿服务丰富多彩,学校被授予“江苏省青年志愿服务事业贡献奖”。学生技能竞赛成绩取得突破,在近年全国职业院校技能大赛中分别获得一等奖1项、二等奖4项、三等奖2项;在省高职院校技能大赛中分别获得一等奖9项、二等奖9项、三等奖27项。

5.办学影响日益扩大。2015年10月,学校正式成为省级示范性高职院校建设单位。在2015年江苏高校品牌专业建设工程一期项目遴选中,移动互联应用技术专业入选为A类项目。学校先后承办了物联网系统工程、光伏技术与应用、移动互联应用技术等一系列全国性专业建设研讨会,领衔制定全国高职院校物联网应用技术专业标准,牵头组织进行全国高职院校移动互联应用技术专业教学资源库建设。学校先后被授予”2014年中国产学研合作促进奖”、“华夏书香校园”等荣誉称号,学校办学影响日益扩大。

6.队伍实力整体提升。以创新激励机制为动力,加大高层次人才引培力度。重点推进专业带头人、骨干教师、“双师型”教师培养,加大青年教师培养力度,强化师德师风建设。通过向科技型企业委派科技助理团队、聘请科技企业领军人物担任产业教授的方式,优化学校师资结构,打造师资培养特色。学校目前拥有专任教师342人,聘任行业精英、企业技术骨干等兼职教师117人;专任教师中,具有硕士及以上学位的教师比例达56.44%,其中博士4人,在读博士生6人,高级职称教师比例达27.78%;现有国际级裁判1人,享受国务院特殊津贴专家1人,江苏省职业教育先进个人1名、“333”工程培养对象2人、“青蓝工程”培养学术带头人1人、优秀青年骨干教师8人,无锡市突出贡献专家2人、名师工作室2个;“双师素质”教师比例超70%,教师赴企业锻炼人数超过400人次,师资队伍整体实力大为提升。实施《辅导员工作条例》,加强管理与后勤团队建设,逐步推进人才队伍的协调发展。

7.国际合作迈向深入。学校先后与英、美、澳、加、日、韩、新等国家和地区的20余所院校建立了友好合作关系,开展多种形式的国际(海外)交流与合作。34名学生通过合作或友好院校代培等前往日、韩、加等国留学深造;与美国常春藤科技社区学院开展了三轮16人次的师资互访。接待国际(海外)院校高层来访50余次。聘请专任外籍教师5人,40多位国外专家学者来校开展多种形式交流访问。接受国际(海外)来华学生短期培训16人。获评无锡市教育国际化重点项目3项,立项无锡市国家“一带一路”战略教育合作项目1项。

8.服务功能日益彰显。始终坚持学历教育与社会培训“双轮驱动”战略,紧贴区域产业转型开展紧缺人才培训,学校被授予“江苏省国际服务外包人才培训基地”、“全国服务外包人才培训优秀机构”等称号。积极开展与地方企业职工学历教育和非学历培训项目。充分发挥国家职业技能鉴定所功能,在技能鉴定、员工培训等方面开展25个工种的职业技能鉴定与培训。“十二五”期间,培训本科后软件服务外包人才近3000人,开展职业技能鉴定及干部、职工在职培训近60000余人。依托学校教学资源成立无锡新区社区学院,为各园区、社区提供学历教育、非学历教育和职业技能考证。社区学院先后被评为省社区教育实验区、省级示范社区学院、国家级社区教育实验区。成立社会服务工作站,面向街道和社区居民提供教育咨询、志愿服务、文体活动等特色社会服务。学校成为区域社区居民的学习中心、社会教育的主要校园,服务功能日益彰显。

9.办学条件逐步改善。在新区党工委、管委会大力支持下,学校获批建设学校体育馆,建设面积8890平方米,投资总额预算3850万元。建有涵盖各专业的校内实践基地26个,新增中央财政支持的实训基地2个,新增省财政支持的实训基地2个,建立了218家覆盖全部专业的校外实训基地,引进了尚德太阳能、阿斯利康等4个“教学工场”。学校固定资产总值达到5.7亿元,教学仪器设备总值增至5500余万元,馆藏图书增加到59万册,办学基础条件的逐步改善为学校可持续发展奠定了坚实基础。逐步推进信息化基础设施改善与升级,改善带宽接入,提高师生有线、无线覆盖范围和使用速度,学校获评“市级职业教育信息化建设示范区”。实施“气改汽”工程,完成学生二食堂、教工餐厅、美食城的改造、更新工程,完成供配电设施的调配改造工程和学生公寓1700台空调安装工作。加强绿化、美化、亮化校园工作,努力优化校园环境。

10.党的建设更加有力。学校党委以科学发展观为引领,坚持和完善党委领导下的院长负责制,领导班子依法办学和治校理政的能力不断提高。2013年12月成功召开了第一次党代会,完成了学校党委会、纪律检查委员会及基层党组织的换届选举。重视干部队伍建设,完成了51名中层干部的新一轮选任工作。扎实开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育。全面加强作风建设,构建干部廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁从学的优良校风。完善党风廉政建设制度体系,加强对重大事项的监督与监察,开展形式多样的反腐倡廉主题教育活动。创新开展区域校企党建联盟工程,组建党员志愿服务队等,积极推进基层党组织建设科学化、规范化水平。凝练校训、校风、教风、学风,开展特色文化育人,内外宣传工作不断加强。完成教(工)代会换届工作,发挥民主党派民主监督的作用,加强对关工委、团学工作的领导,学校团委荣获“江苏省五四红旗团委”称号。加强安全与稳定工作,保证校园和谐稳定。学校以优秀的成绩通过省普通高等学校基层党组织建设工作考核,学校成功创建成为区级文明单位。

(二)“十二五”期间学校发展的基本经验

“十二五”期间,学校坚持以中国特色社会主义理论为指导,以深化教育教学改革、提高人才培养质量为中心,以“特色、品牌、质量、水平”为主线,依据紧扣“立足高新区、依托高新区、融入高新区、服务高新区”的办学宗旨,坚持“科技引领、创新驱动、人才强校、内涵提升”的发展战略,强化专业建设、课程改革、师资培养、规范管理、文化引领,致力于学校办学特色的彰显,致力于学校可持续发展能力的建设,致力于学校和谐环境的营造,实现了学校各项事业的长足发展。

总结过去五年的工作,我们的基本经验是:

一是坚持准确定位、服务大局,是实现学校科学发展的基本前提。学校坚持“立足高新区、依托高新区、融入高新区、服务高新区”的办学宗旨,从高新区办学的实际出发,紧贴高新区产业转型实际,瞄准重点产业发展方向,做到专业设置紧密对接区域产业需求,专业建设紧跟现代产业发展方向,专业水平有力支撑高素质技术技能型人才培养,为区域转型升级提供人才保障和智力支持。

二是坚持深化改革、崇尚创新,是促进各项工作落实的动力源泉。改革永无止境,创新永无止境。我们只有把改革、创新作为学校的核心理念和发展的不竭动力,以改革求突破、以创新促发展作为学校未来发展的战略选择,推进理念创新、教育创新、科技创新、机制创新和管理创新,才能接续“红利”、厚植优势,实现学校各项事业的全面提升。

三是坚持特色立校、差异发展,是增强办学竞争实力的关键所在。鲜明的办学特色是学校的核心竞争力所在。只有坚定不移地把“科技引领、区校一体、产教融合”的办学特色放在更加突出的位置来加以深化,才能增强学校的核心竞争力和社会影响力,才能实现错位发展、特色取胜。

四是坚持提升内涵、打造品牌,是提升人才培养质量的核心要素。人才培养质量是学校办学的生命线,提高教育教学质量、培养合格人才是学校教育教学工作的最终目标。学校必须坚持以立德树人为根本、专业建设为龙头、课程建设为核心、师资队伍建设为关键、实训基地建设为支撑、教育教学管理与质量监控为保障,着力加强内涵建设,全面提高教育质量。

五是坚持以人为本、凝心聚力,是深化和谐校园建设的重要遵循。必须树立以人为本的理念,突出立德树人这一根本任务,学校办学以教师为本,教育以学生为本,才能汇聚全校师生员工的智慧和力量,发挥全校师生首创精神,迸发创新活力、创造潜力,实现学校建设、改革和发展目标。

六是坚持强化党建、党要管党,是推进事业不断前进的根本保证。只有充分发挥学校党委的核心领导作用,全面落实从严治党责任,才能与时俱进、统揽全局、把好方向、推动发展。只有不断加强基层党组织建设,才能发挥基层党组织的凝聚力和战斗力,为学校深化改革、科学发展、校园稳定提供强有力的思想基础和政治保障。

(三)“十二五”期间学校发展存在的问题

在充分肯定成就、总结工作经验、坚定发展信心的同时,我们也要坚持问题导向,强化问题意识,客观审视学校事业发展存在的短板,剖析制约学校事业发展的瓶颈。具体地表现为:

一是办学资源与办学规模不够匹配。无论是占地面积、生均教学用房、生均图书、生均教学仪器设备值,还是高级职称教师、双师型师资队伍比例仍处于较低水平,办学功能尚不完善。

二是培养模式与人才需求不够匹配。高新技术产业、高端服务业及新兴经济的快速发展,带来了人才需求的规格、层次不断高移,而目前学校无论在生源质量、教学方式,还是实验实训、科技研发等尚不适应产业层次高移对人才的需求。

三是管理方式与大学制度不够匹配。现代大学制度有待完善,两级管理体制亟需改革到位。以“1+N”模式(“章程+若干核心制度”模式)来架构学校内部治理框架的具体工作尚未展开。校院两级的职责较为模糊,权责不够统一;干部作风、教师教风、学生学风还没有整体优化为优良的校风;廉政建设和作风建设有待进一步加强。

二、发展环境

(一)重大机遇

一是职教顶层改革设计,为我们加快发展步伐指明了前进方向。近几年来,我国加快发展现代职业教育的理念已经形成,构建现代职业教育体系的蓝图已经绘就。国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》,出台了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》、《职业院校管理水平提升行动计划2015-2018年)》、《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》、《全面提高人才培养质量的若干意见》、《推进职业教育集团化办学的意见》、《关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》、《关于开展现代学徒制试点的意见》等一系列国家层面的政策和法规,高职教育综合改革不断深化,科学合理的人才结构逐步成型,技术技能人力资本积累不断增加,中国特色现代职业教育发展道路基本确立。这为我们加快发展步伐指明了前进方向,提供了强大动能。

二是服务国家重大战略,为我们加快发展步伐开辟了广阔空间。党的十八大以来,中央先后提出“四个全面”战略布局和“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,制定实施了“中国制造2025”、“互联网+”、“大众创业、万众创新”、“一带一路”、“长江经济带”等一系列重大战略和重要行动,力求优化产业结构,释放新的发展动能。所有这些都对“稳增长、促改革、调结构、惠民生”发挥了突出作用,正在推动经济社会发生深刻变革,同时也为职业教育强化有效供给,加快转型升级提出了全新的要求,开辟了广阔空间。特别是“互联网+”,不仅直接引发课程体系、教学组织、学习方式、评价方式等方面的变化,而且必将进一步引发高职教育的发展观、质量观、人才观的全方位深刻变革。作为“高新区办学、办在高新区”的高职院校,我们更应在人才培养模式、课程体系建设、质量监控与评价方式等方面大胆探索,先行先试,早出成果。

三是区域产业优化发展,为我们加快发展步伐奠定了要素支撑。未来五年是无锡提高自主创新水平的机遇期,是打造现代产业发展新高地的关键期,是增创改革开放新优势的攻坚期。无锡高新区将牢牢把握苏南国家自主创新示范区、无锡国家传感网创新示范区建设等重大战略机遇,着力打造“科技创新新高地、现代产业新高地、对外开放新高地“,加快产业转型升级,大力发展集成电路、智能制造等高端制造业,临空物流、现代金融等现代服务业,物联网、云计算等战略性新兴产业,推动产业体系向创新能力强、质量效益好、结构布局合理、可持续发展能力和国际竞争力不断增强的方向发展,在新的起点上重振无锡产业雄风。这为我们加快发展步伐奠定了极好的发展要素支撑。

四是地方职教综合改革,为我们加快发展步伐提供了重要契机。无锡作为“江苏省职业教育创新发展实验区”,国家“开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点”项目的试点城市,紧扣当前高职教育的时代使命,坚持问题导向,直面困难挑战,规划设计了一系列政策制度和任务项目,着力推进职业教育创新发展。以创新职业教育体制机制为突破口,建立了统筹中高等职业教育发展的协调机制,搭建了中高职院校合作和校企合作培养人才的载体平台,健全了职业教育经费增长保障机制。特别是安排专项资金,重点支持现代职教体系建设试点项目、市级职教集团、校企合作示范项目、职业教育国际化重点项目等职业教育重点改革创新项目建设,加快建设现代职业教育体系。所有这些都为我们加快发展步伐创造了良好条件。

(二)主要挑战

1.来自社会剧烈变革的挑战。在这个创新高效、整合加剧、迭代快捷、跨界融合的发展阶段,产业规律穿越陈规,行业边界日渐模糊,技术周期越来越短,社群经济蓬勃成长,资金、技术、人才等各种发展要素流动频繁……,中国经济正处在一个特定的结构性变迁之中,传统经济断崖式塌陷与新经济爆发式成长交替,产业发展智能化趋势与产业组织网络化转变并存,企业技术跨界式融合与产业生态激进式重构并举……。同时,随着信息网络技术突飞猛进,人们的学习方式发生深刻变化,教育理念、教育内容和组织模式正在发生巨大变革等等,所有这一切的变化、变革,都在推动高职教育资源跨部门、跨区域、跨国界开放共享,呼唤着高职教育融入经济社会发展逻辑,全面推进办学理念、发展方式、专业建设、师资素质、培养模式、课程体系、教学实践的等诸多方面的改革、创新与提升。

2.来自教育市场竞争的挑战。国家统筹推进世界一流大学和一流学科建设,优化高等教育布局结构,促进高校办出特色、争创一流,无疑将引发高校之间新一轮的激烈竞争。就省内同类院校来说,面临着生源渠道、就业市场、人才储备、资源供给等竞争加剧的形势,特别是高考生源持续下降,已形成严重生源危机。这将使各类办学机构进入更为激烈的“品牌竞争”时代,“马太效应”将逾加凸显。因此,要有‘壮士断腕’的决心,抢占制高点,创新发展方式,提高办学质量,走出内涵、品牌、特色发展之路,挖掘出前所未有的“增量”,创造出耳目一新的“变量”,凸显优质教育资源魅力。这样方能让身处风口浪潮中学校,在危机中找准“破局”获胜的大门,再上层楼,更进一步。

3.来自人才规格高移的挑战。国家着力推进经济中高速增长,加快迈向中高端水平。特别是在互联网技术应用条件下,整个产业价值链分解、融合过程中,以知识经济、信息经济、服务经济、创业经济、创意经济为元素的新兴经济全面发展,呈现出制造业服务化、服务业制造化的发展趋势,由此带来了为之提供人才保障的高职教育人才培养模式转型的挑战。这就需要高职院校的人才培养要对接国际惯例,对接岗位要求,对接职业标准,从人才成长规律出发,围绕技术应用能力,系统设计培养方案,构建知识技术框架,优化人才培养模式,努力培养具有“应用型、复合型、创新型、发展型”要素特征的技术技能人才,以适应产业多元跨界、融合发展的要求。

总之,今后五年,我们面临的机遇前所未有,面临的挑战也前所未有。我们一定要增强忧患意识、机遇意识和责任意识,清醒地看到学校发展中存在的突出矛盾和问题,特别要充分认识影响学校发展大局的重大瓶颈,充分认识体制性、机制性和结构性矛盾,充分认识在发展中出现的新情况、新问题、新要求,居安思危,未雨绸缪,审慎思考未来,调整发展策略,打造特色品牌,构建发展优势,把学校各项事业推向一个崭新阶段。

三、“十三五”学校发展的指导思想、基本原则和总体目标

(一)指导思想

坚持党的领导和社会主义办学方向,贯彻党的基本路线和教育方针,遵循高等教育和职业教育规律,紧紧围绕建设“强富美高”新无锡的发展定位和高新区全面打造“科技创新新高地、现代产业新高地、对外开放新高地”的战略目标,坚持“立足高新区、依托高新区、融入高新区、服务高新区”办学宗旨,坚持“立足高新区、面向无锡市、辐射长三角”办学定位,坚持“高等职业教育与高新技术产业互动发展”办学模式,坚持“质量、内涵、特色、创新”发展主题,坚持“科技引领、创新驱动、人才强校、内涵提升”发展战略,走“差异化竞争,特色化发展“发展道路,不断强化“科技引领、区校一体、产教融合”办学特色,创新发展理念,构建品牌优势,完善办学功能,彰显办学特色,强化服务能力,着力提高人才培养质量、科技创新能力、社会服务水平和文化传承创新能力,持续推进学校各项事业科学发展、和谐发展、创新发展,努力把学校建设成为“基础扎实、质量过硬、特色鲜明、省内一流”的现代高职教育示范校,为推动无锡市和高新区经济社会可持续发展作出积极贡献。

(二)基本原则

坚持“创新、融合、开放、统筹、共享”五条基本遵循:

1.坚持创新发展。突出“创新”主旋律,敢于摒弃和打破一切与现代职业教育不相适应的思想瓶颈、体制障碍、结构矛盾,敢于破除常规、鼓励创新、奖励成功、宽容失败,用创新的办法和手段,催生新动力、激发新活力、赢得新发展。要制定创新发展战略,建立创新发展机制,出台创新发展政策,走具有高新区办学特色的创新发展之路。

2.坚持融合发展。立足、依托、融入和服务高新区,是学校发展的永恒主题、重大机遇和根本使命。要通过“融入”,使学校建设与高新区转型发展无缝对接、互动发展,从而推进专业结构优化、师资队伍提升、科研能力提高、发展后劲增强,实现环境再造、功能再造、活力再造,推动观念更新、结构优化、功能完善、发展升级。

3.坚持开放发展。树立新的开放观,实施新的开放战略,开创新的开放格局。坚持“引进来、走出去”相结合,善于借“梯”上楼,将上级政府政策资源、区域教育要素为我所用,实现借力发展;善于借“船”出海,融入“一带一路”战略,大胆走出校门、国门,拓展国际合作空间;善于借“网”发展,实施“互联网+”行动,主动“搭”上互联网信息“高铁”,拓展网络发展空间。

4.坚持统筹发展。按照“分清工作轻重缓急,实行梯度有序推进”的要求,强调工作理念,淡化部门概念,突出计划性,增强实效性,资源要素合理配置,部门力量集中使用,聚焦点、攻重点、破难点、呈亮点,使有限的资源得到最大利用,发挥最大效益,使学校发展步入更宽领域,跨上更高平台,跃上更高层次。 

5.坚持共享发展。坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,统筹未来民生发展预期,多谋民生之利,多解民生之忧,高度关注和重视民生,着力解决师生最关心、最直接、最现实的热点、难点问题,让发展更有温度,让全体师生“共享改革发展成果、共享人生出彩的机会”。

(三)总体目标

围绕全面建成省级示范性高职院校,打造省级优质高职院校的奋斗目标,完善功能,夯实基础,规范管理,提高质量,转变作风,厚积文化,强化特色,争创一流,着力构建以全日制高等职业教育为主体,高端紧缺人才实训、企业员工培训、成人高等教育、社区教育培训、职业技能鉴定、中高职教育贯通等多种形式并存的现代职业教育体系。到2018年,全面建成省级示范性高职院校(优秀),移动互联应用技术品牌专业(A类)全面建成达标(优秀)。到2020年,学校学生规模达到8400-9000人左右,年度财政预算总额达到2亿元左右;系统提升服务区域经济社会发展的能力和支撑区域产业转型升级的能力,把学校打造成集职业教育、专业实训、技能培训、技术研发、社区教育、职业指导、创新服务、创业孵化于一体的省内一流职业教育服务集聚区,成为支撑高新区乃至无锡市以及长三角现代产业发展的高素质技术技能人才重要培养基地;把学校建设成为“基础扎实、质量过硬、特色鲜明、省内一流”的现代高职教育示范院校,建设成为“学生的家园、教工的绿园、企业的乐园、社区的校园”,建设成为无锡市文明单位,努力建设成为省级优质高职院校。

四、“十三五”学校发展的主要任务

(一)专业建设

【思路】优化结构、深化内涵、强化重点、活化方向。

【目标】建设适应区域发展需要、覆盖区域支柱产业的专业体系,打造具有鲜明高新区特色的新兴信息类(互联网、云计算、大数据等)、物联网技术类、新能源技术类、智能制造类、现代服务类、文化创意类等六大专业群。到2020年,高职专业保持30个左右,其中对接区域主导产业现代化专业群3-4个。着力打造国家骨干专业1-2个,省高职品牌专业1-2个,市现代化品牌和特色专业7-8个。全力将重点专业及相关专业群建成机制创新、人才培养、产教融合、社会服务同步并举、效益共生的“集成体”,成为学校与高新区、功能园区、企业互惠互利、同频共振的“融合体”。

【举措】坚持“做强优势专业,做优特色专业,做精品牌专业,拓展新兴专业”的专业建设方针。一方面,推进专业转型升级。重点打造移动互联应用技术等一批与高新区战略性新兴产业、支柱产业相对接的重点专业(群)。努力将移动互联应用技术专业建成培养模式先进、课程体系优化、教学资源数字化、师资力量雄厚、产教融合紧密、人才技术技能素质过硬、服务能力领先,在全省有典型示范作用的省级品牌专业,打造成专业综合实力在全国名列前5名;把光伏应用技术专业打造成在全省、全国有较大影响力的省级重点专业;把模具设计与制造(智能制造)专业建设成江苏省特色专业,建设成无锡“双元制”本土化人才培养示范基地;把会计专业建设成在高职院校同类专业中具有一定特色影响、社会服务领先的示范专业。由此辐射带动相关专业群的建设。同时,努力培植新的专业增长点,推动专业开发向云计算技术、大数据技术、工业机器人等新兴领域拓展,构建重点突出、特色鲜明、布局合理、适应需要的专业体系。另一方面,推动专业内涵深化。依托行业领军企业,健全专业共建共管委员会,建立“双专业带头人、双课程负责人、双导师培养”制度,共同制(修)订人才培养方案、课程体系、课程标准、实践教学体系,合作开发工学结合教材,共建实训基地,共推项目化教学、情境化教学、理实一体化等教学改革,共建一批公共实训平台,集聚资源,孵化技术,孵化项目,孵化人才和反哺教学,构建以岗位职业能力为本位、岗位技能培养为核心、基于工作过程导向的系统化课程体系,形成“靶向集中、要素集约、发展联动、服务集成”的专业发展格局。

(二)质量工程

【思路】就业导向、能力本位、注重内涵、提高水平。

【目标】坚持“以就业为导向、需求为依据、能力为本位、素质为核心”的教育教学导向,以深入推进产教融合为抓手,构建以“互联网+学堂”、“现代学徒制”等为主要标志的人才培养模式,以适应区域高新技术产业和高端服务业对人才培养的实际需求。通过建设,完成50门以上课程的数字化教学资源建设,力争完成国家职业教育专业教学资源库建设1个,省级专业教学资源库建设1个,省级精品在线开放课程1-2门,市级职教精品课程8-10门,编写项目化校本教材16本。

【举措】一是优化校企合作的人才培养模式。通过加强顶层设计,深化产教融合,推动“五体重构”,即健全校企“双主体”的专业指导委员会,重构基于区域发展、产业需求的专业体系;推行“双导师”的培养机制,重构基于职业岗位要求的知识体系、基于工作过程的技能体系;组建一批“校厂合一”的实训基地,开发一批“科研实训项目”,重构基于项目导向、工作过程的实践教学体系;引进第三方评价制度,重构基于质量提升的教学质量诊断与改进体系;瞄准提升学生专业核心能力目标,重构“以学生素质提高为根本,以产业技术技能需求为中心,以现代信息技术为支撑”的培养体系,不断优化“园校互动、工学交替”人才培养模式。重点探索“互联网+学堂”、“基于校企共同体的工学结合人才培养模式”、“做学交替、本土双元(现代学徒制)”、“区校协同、四级递进”等四大人才培养模式。二是构建灵活多样的人才培养体系。根据“互联网+”时代和战略性新兴产业对人才培养的新要求,加快“互联网+教育”融合进程,大力推进“空中学校”、“网络教学”、“开放课程”等教育技术手段创新,不断深化课程体系、教学内容和教学方法的改革。特别要正确处理好理论基础与技术能力、过程导向与项目导向、技能实务与创新创业等教育之间的关系,推进理论教学与实践教学、模拟项目与实战项目、线上学习与线下学习并重,在技能、素养、创意、创业的复合上探索有效的人才培养模式,努力推进学生的思维、知识、技能、素质等各个方面协调发展。三是打造多元开放的课程架构体系。以产业最新技术、职业最新标准、岗位最新要求为导向,整合教学内容,合理安排通识课程与专业课程、理论课程与实践课程。加强思政课程、实践课程、精品课程、精品教材和校本教材建设。四是建立健全科学有效的质量保障体系。树立全面教育教学质量管理理念,构筑精简、高效、科学的内部质量保障体系,全面开展教育教学质量诊断与改进工作,特别是要综合发挥目标导向、条件保障、激励约束、监督控制等功能,使教育教学效果最大程度地与人才培养质量标准相适应,与社会、企业需求期望相适应。构建有利于各类人才成长的教学管理模式,构建有利于培养高素质技术技能人才的质量诊断改进体系。积极试行完全学分制改革,完善主辅修制,加强个性化学习和自主学习,提供多种机会,扩大学生自主选择课程、教师的范围和力度。

(三)科技合作

思路】科技引、区校一体、产教融合、创新发展。

目标】坚持“教学科研结合,科研反哺教学”的原则,形成教学、科研和推广应用协调发展的办学特色。争取国家级项目、载体申获有突破;建好省级工程研究中心1-2个;申获省级平台载体1-2个、市产教深度融合现代化实训基地1-2个、市校企合作示范组合项目2个,建好校级协同创新中心6个、校级大学科技园1个,每个二级学院建成1个以上企业大学;纵横向项目到账经费到2020年实现2000万元。

【举措】一是深化校企实质性合作。以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线,与高新区各主要产业园区等建立战略联盟式的合作关系,在园区建立“校企合作工作站”,继续实施向高新技术企业委派“科研助理团队”,负责做好与园区、企业的沟通对接,搭建起“校企合作”平台,利用校企资源优势,共建实训室、研发中心、创新推广中心、产业研究院、中小企业服务平台,共同开展人才培养工作,联合开展纵向、横向课题合作、技术攻关、职工培训等工作,确保实训基地骨干专业覆盖率达100%。积极探索体制机制创新,试点进行二级学院校企股份制合作办学模式。二是拓展校际基础性合作。与华东师范大学等一批国内外名校合作,进一步进行现代课程开发、建设研究,特别是数字化课程的建设研究,提高人才培养质量和层次;抓住国家实施“长江经济带”的战略机遇,推进与“长江经济带”区域范围内高等院校的合作与交流,争取突破 “3+2”等模式的本科应用型人才联合培养,实现人才培养规格与层次的高移;与一批示范性高职院校建立校际间全方位、紧密型、多领域、深层次的合作与交流关系,努力构建“资源共享互惠、专业共建互补、人才共用互聘、文化共融互通、成果共利互赢”的发展格局。三是强化校地战略性合作。以建设“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的产学研战略联盟为总目标,通过政府引导、市场配置、各方参与,建立以长期性、紧密型、市场化为基本特征的产学研战略联盟。深化建设“政产学研理事会”模式,实现“理事会”统筹、“园企校”互动的运行架构;深化建设无锡科技感知大学、云计算研究所、航信学院、村田学院等产学研结合载体,广泛汇聚学校、科研院所、企业、地方政府等各方的资源力量,探索“技术技能积累创新机制“建设,使之成为具有“一体三转”(重点产业技术积累创新联合体,科技成果转向产业、教育、创业领域)功能的技术积累创新载体。深化建设无锡市服务外包职教集团,突破制约职教集团发展的内外部体制机制障碍,推动创新要素的有机融合和优质资源的全面共享,探索“职业教育集成创新”机制建设,使之成为集“职教理念、发展模式、专业建设、课程体系、培养模式、制度文化、社区教育”等为一体的职教集成服务样本。同时,加快无锡高新区社区学院、无锡高新区紧缺人才实训学院等服务载体建设,努力构建“政产学研融合、资源优势集成、创新要素互动、技术成果共享”的区域创新体系,在更大范围内整合高等职业教育资源,最大程度地提升自主创新能力,更好地服务高新区及无锡发展。

(四)队伍建设

【思路】结构优化、规模适当、双师导向、校企混编。

目标】到2020年,达到教授17人、博士30人,高级职称比例35%,研究生学历(学位)85%,双师比85%;兼职教师占专任教师25%,有2 年以上实践经验的专业教师占比45%以上,省级名师工作室1-2个,市级职教师资培养基地1-2个,市级名师工作室3-4个。实现省级教学名师、“千人计划”和“双创人才”等零的突破,争取省级“青蓝工程”中青年学术带头人3名左右,专任教师境外培训研修60名左右,外聘兼职教师资源库300人以上(其中高级职称占30%)。

举措】师资队伍建设要从招聘引进、提升学历、优化结构等表层转向柔性引才、内涵深化、能力“保鲜”等更为深层的特色建设,精准发力,补齐短板,努力打造一支既能胜任理论教学,又能指导学生实训,更能开展应用研发的“三能”型师资队伍,从而打造学缘结构多元、年龄结构均衡、专业结构协调的师资队伍。一是打造校企“混编式“教学团队。依托区校一体、校企共建的优势,落实政府津贴等相关激励政策,实现功能园区、企业与学校间人才资源的共享,着力打造一支具有“国际视野、校企互通、专兼结合、能研善教”的校企“混编式”教学团队,避免“近亲繁殖”,促进学术创新,服务学校多元发展,从而为深化“园校互动、工学交替”人才培养模式改革、提升人才培养质量提供强有力的人才保障;二是开展“立地式”研发服务。根据高职院校服务区域经济发展的特点,坚持“两个立足”,即立足区域发展,满足区域的技术创新、技术开发需求;立足应用研究,解决企业技术创新、技术开发难题。要制定出台激励政策,建立研发机构,提供必要条件,鼓励教师积极开展技术研发、产品开发、成果转化、项目策划等“立地式”研发服务,不断提高自身的应用和创新能力,更好地反哺教育教学实践。三要实施“柔性化”引才引智。坚持“不求所有,但求所用”理念,本着“人才共享,薪酬共担”的原则,设立柔性引才引智专项资金,抢抓海外高层次人才回流机遇,积极应对,主动作为,与产业园区、科技企业联合开展共引共享高层次人才工作。共引共享人才既参与企业高新技术研发,又参与学校专业建设,为学校提供技术攻关、研发项目等服务,为深化学校内涵式发展提供支撑。四要坚持“开放式”“保鲜”能力。积极组织专业带头人到国外高校进修轮训,组织骨干教师到国内高校任访问学者,不断拓宽专业教师的国际视野和学术路径;轮流组织青年教师到企业担任访问工程师,聘请企业技术总监担任产业教授、企业技术骨干担任兼职教师;以专业带头人和骨干教师为中坚,加强教育教学科研工作,开展多种形式的人才培养模式、教学评价、资源库建设、大学生创新创业活动指导等课题研究,提升专业教师科研素养;坚持按照“分层培养,双向提高”的要求,加强专任教师工程实践能力培养,加强企业兼职教师教学能力培训,实现双师素质教师教学能力的持续“保鲜”。五建立“多元化”进阶通道。明确各领域、各层级的任职要求、工作职责、考核标准及晋级晋升条件,打通各通道彼此间的接口,鼓励教师多元发展,实现因材施用、人尽其能;大力推行教师定期进修制度,建立教师发展性评价体系 ,关注教师的“增值”幅度和成长趋势,为教师成长打通“绿色通道”

(五)招生就业

思路】全员参与、千方百计、完成数量、提升质量。

目标】争取每年完成2800—3000名招生任务,到2020年在校生争取达到8400-9000人左右;毕业生就业率确保在98%以上,签约率稳定在85%以上,继续保持省高校就业工作先进行列。

举措】招生工作上,一是加强招生队伍建设。积极推行“全员招生、基地招生、常年招生”的招生办法,建立正常、规范、稳定的招生工作队伍。特别是要把那些有经验、有能力、有资源、有技巧、会沟通、懂宣传的同志吸纳进招生队伍,并加强招生政策、招生方式方法等培训,加强交流与研讨,分析形势,谋划实招。二是创新招生宣传方式。面对生源结构性减少、招生不正当竞争加剧等诸多客观因素,在利用媒体广泛宣传的同时,重点要引导教职工、在校学生、毕业生、合作学校做好招生宣传工作;积极开展网上直播宣传、网上咨询服务活动,扩大招生宣传覆盖面。三是全面布局招生渠道。要科学统筹各招生类型的专业及计划数;积极参与省高职院校单独招生改革试点,试行注册入学招生,拓宽对口单独招生、中高职“3+3”转段招生等相关招生渠道;积极对外联络,争取突破高职与普通本科“3+2”分段培养项目。加强与对口中学的紧密合作,积极探索专业课程前置、高中生职业生涯规划、专业志愿填报指导等进校园活动,扩大生源覆盖面。四完善招生工作机制。进一步明晰各级、各部门招生工作目标任务,出台配套的政策措施,完善考核奖惩制度,加大考核与督查,在学校努力形成全校统筹、全年招生、全员招生的良性循环。要突出政策导向,针对品牌专业、示范专业的招生出台区别于一般专业的招生录取政策,在录取渠道、录取方式上形成比较优势。五是开展校地共建活动。利用各种资源进一步拓展学校与省内外市、县、区的合作,逐步在当地建设一批稳固的优质生源基地,为提高人才培养质量把好“前道关口”。在就业工作上,努力拓展学生就业渠道。加强就业市场调研,做好企业用人需求的预测分析,积极探索校企联合的突破口,搭建校企直通车;认真组织招聘会,加强就业指导,转变就业观念,抓好跟踪服务,构建新的就业网络,保质保量完成就业任务。打造就业指导服务品牌,完善“招生-培养-就业”一体化机制建设,为毕业生提供就业信息和服务,进一步拓宽毕业生就业渠道。鼓励师生投身创新创业。要加强“双创”顶层设计,出台学校大学生创新创业教育的总体部署和规划,建立无锡科技学院“创业学院“。充分利用无锡高新区优势,瞄准建设“高水平、有特色的双创示范基地”的目标,以大视野、大战略、大格局、大力度去整合创新要素,努力打造“科院•创新创业汇”,使之成为缔造思想、生产知识、创造智慧、创意设计、创新机制、协同发展的新平台,成为设计、研发、金融、科技、会展及产业资源集聚的“新高地”,让人才、资本、知识和技术等高端发展要素充分融合,最终形成创意新空间、创新孵化器、创客加速器、创业生态圈。要加强“双创”政策扶持,利用高新区创业投资服务资源,出台鼓励师生创新创业扶持政策,积极先行先试,勇于探索实践;积极开展多种形式的创新创业教育和创新创业实践,培养大学生争做有创新意识、团队意识、科学探究精神、实践动手能力以及创业意识和创业能力的时代新人。要加强“双创”条件建设,建立一支专兼职结合的创新创业师资队伍,大力加强实验实训中心、“校中厂”、大学生创业孵化基地和大学生社团建设,有计划地引进科技创业平台、专业软件和创新创业课程,利用校内资源提供创业场地,鼓励学生进行创新创业实践。到2020年,建成市级职业院校学生创新创业示范基地1-2个,力争成为省级大学生创新创业教育基地。

(六)学生工作

【思路】育人为本、德育为先、创新方式、强化管理。

【目标】进一步完善学生工作运行机制,营造全员育人、全过程育人、全方位育人的氛围。到2020年,基本形成学校大学生思想政治教育工作的新格局。建立一支数量适当、结构合理、素质精良的职业化、专业化辅导员队伍,实现教育方法、教育手段的科学化、多样化和有效化。提高大学生思想政治教育的针对性,强化教育,规范管理,学生工作的各项指标全面提升。

【举措】坚持以生为本、德育为先的理念,推进学生工作目标由保稳定向促发展转型,工作方法由经验形态向科学化转型,工作渠道从单一化向多样化转型,工作队伍由兼职化向专业化转型。正确处理好刚性与柔性、他律与自律、管理与服务、继承与创新的关系,使学生工作体现时代性,把握规律性,富于创造性。一是以课程建设为重点,提高学生教育工作的说服力。着力中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系等党的创新理论进教材、进课堂、进学生头脑,大力加强社会主义核心价值体系教育、道德法制教育,积极开展理想信念教育、爱国主义教育、社会公德教育和成长成才教育;不断加强思想素质拓展课程建设,优化思想政治理论课教学内容和教学方法,综合运用精讲式、专题式、启发式、互动式、研讨式、情景式、案例式、网络式等多种方式组织教学,切实提高思想政治教育课堂教学效果。二是以队伍建设为关键,提高学生管理工作的执行力。坚持把管理与育人相结合,不断加强思想政治教育工作队伍建设,特别是重视加强辅导员队伍、班主任队伍和学生骨干队伍建设,使党政干部、思想政治理论课教师、辅导员和班主任队伍形成教育合力;注重学生工作信息化建设,进一步推进学生工作管理、服务系统的开发、使用,以现代信息技术手段推进学生服务、管理工作科学化发展;注重提高学生组织“自我教育、自我管理、自我服务”的能力。 三是以服务学生为核心,提高学生服务工作的感召力。打造心理健康教育服务品牌,将心理健康教育纳入大学生思想政治教育工作体系,制定大学生心理健康教育规划,开设心理健康教育课,成立大学生心理健康教育与咨询中心,面向全体学生,开展心理健康普测和心理咨询服务工作;打造贫困生资助服务品牌,积极落实国家有关资助精神,用足、用好、用活资助政策,加大困难学生资助工作力度,加强管理,注重教育,创新载体,突出成效,逐步建立起以国家助学贷款为主的包括“奖、贷、助、补、减”和“绿色通道”在内的贫困生资助体系;打造学生社区建设服务品牌,引入先进的企业管理、社区治理理念,创新学生社区的治理模式,深化学生社区的服务内涵。四是以实践平台为依托,提高学生素质拓展的驱动力 坚持将实践环节贯穿到学生培养的全过程,整合学生的勤工俭学、课程实践环节、大学生暑期社会实践活动,不断加强实践教学体系建设;积极开展丰富多彩的社会实践,深入开展大学生科技创新活动,做到“受教育、长见识、做贡献”的有机统一,切实提高学生的专业素质和实践技能;积极开展青年志愿者活动,选派志愿者从事支教助教、帮残助残活动,建立校外志愿服务基地40个以上,增强学生的社会实践的实际效果。五是以校园文化为抓手,提高学生人文素养的渗透力。紧紧围绕理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育和基本素质教育的主要任务,切实加强校园精神文明建设,充分发挥校园文化的教育、引领、熏陶和辐射作用。要培育校园人文环境,发掘专业文化内涵,加强人文景点建设,弘扬吴地工商文化,聚焦“大国工匠”精神,办出有灵魂、有文化的大学;定期邀请省内外专家学者来校作学术报告,邀请兄弟院校的师生来校进行学术交流;成立吴文化研究所等科研院所,积极兴办符合时代要求、学生特点的社团刊物;搭建校园微博、微信平台,举办多形式、系列化的校园网络文化节;开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动,定期举办大学生科技创新节、大学生文化艺术节、大学生社团风采艺术节、大学生演讲比赛、辩论赛、知识竞赛、征文比赛、主题团日活动、校园歌手大赛、青春热舞大赛等文化娱乐活动,不断丰富大学文化生活;坚持开展“文明班级”、“文明宿舍”、“文明礼仪”的建设活动,深化活动内容,创新活动方法,提升学生的基础文明修养。

(七)国际合作与交流

【思路】开发开放、联席共谋、互惠多赢、资源衍生。

【目标】与10所以上境外院校建立友好合作关系;响应“一带一路”战略需要,新开发3—5个中外合作与交流项目;非独立法人中外合作办学机构招生150人以上;努力建成省级中外合作办学示范专业1—2个、省级中外合作办学示范课程3—4门;实现相关专业核心课程与通用证书要求衔接达25%,专业教师具有境外学习或工作经历比20%,学生境外学习经历比5%。

【举措】把推进国际化办学,作为促进中外文化交流、大力推动国际合作与交流向实质性、高层次迈进的重要举措,通过合作办学提高课程质量、专业水平和管理能力,扩大学校的国际影响。一是打造“合作共建”的办学模式。为满足现代服务业发展的需要,努力办好非独立法人中外合作办学机构“中新外包管理学院”。积极引进、吸收新加坡“教学工厂”模式,培养具有国际视野的现代服务外包人才。二是深化“姐妹学校”的互动交流。加强与美国常春藤科技社区学院的合作与互动。开展联合办学、交换学者、海外实训、专业共建、留学深造、人才实训、师资互派培训和引进国际通用职业资格证书等多种形式的国际(海外)交流与合作,并争取有明显突破。三是巩固“海本直通”合作联盟。在省教育国际交流服务中心支持下,扩大“海外本科直通车”合作联盟成果,在原有3个专业的基础上,新增2-3个专业,计划年招收学生100名。四启动“高端引智”人才战略。积极引进海外智力团队,聘请一批国外专家学者,来学校承担英语口语、专业教学、举办讲座、进行教学督导等交流访问活动,对教学方法、教学模式改革等重点领域深入开展交流、磋商合作;加大校级领导层互访交流力度,促进多层面的合作交流,全力把国际合作与交流提高到一个新的水平。

(八)社会服务 

【思路】创新机制、打造平台、强化功能、激发活力。

【目标】与50所以上知名高校建立长期合作关系,与30家以上高校签约实习实训基地;创建全国社区教育示范区,完成立项研究课题15项左右,开发编写9部乡土特色社区教育读本;积极利用学校各类公共技术服务平台,大力开展为企业、政府和社会服务。到2020年各类培训达15000人次,创收总额达2000万元,成人教育在校生规模达2000-2500人。

【举措】一是加快紧缺人才实训学院建设。以实施“卓越工程师教育培训”计划为引领,坚持紧缺人才专业群建设与产业同步增长、同步转型、同步升级和同步发展,依托IBM、Oracle品牌优势,强化师资、教材、实训基地等办学资源统筹,围绕重点专业建设一批融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发功能于一体的实践教学基地,围绕物联网、电子商务、IOS苹果手机软件开发等重点建设项目,按照企业化实战化的标准改善无锡--IBM实训基地办学条件,通过引入优质认证、课程、师资和理念,为高新区产业培养培训互联网技术、物联网技术、软件服务外包、工业设计、动漫创意、设计与营销等专业人才。3年内,增设4个实训室(电子商务2个、物联网1个、IOS苹果手机开发实训室1个),形成一个拥有3000m2面积、设施先进、功能齐全的高端人才培训场所。新开辟生源渠道50所以上本科院校,与50所以上知名高校建立长期合作关系,与30家以上高校签约实习实训基地,培训优质学员3000人次以上,学员初次就业率达到95%以上,本地就业率达到70%以上。二是加快社区学院内涵建设。将在管理体制、运行机制和体系制度等方面先行先试、积极探索,形成科学有效的社区教育体制模式,为创建全国社区教育示范区,构建终身教育、学习型社会提供有力支持。围绕提升新市民素质,培养从业人员、待岗人员职业技能,积极开展“学历+技能”的双证书教育培训,实施文化素质和岗位技能双提升工程。通过举办法制教育、健康教育、环保教育、安全教育、青少年教育、文体教育等一系列培训,丰富文化生活,建设文明向上的精神家园。5年内,各类教育培训和社区教育活动达60000人次以上,完成立项研究课题15项左右,开发编写9部乡土特色社区教育读本。三是积极开展公共技术服务。借助科技园区、科技企业人才优势,通过“校中厂”、“厂中校”、“企业大学”、“职教集团”、“产学研协同创新中心”等,集成技术服务业务方向,实现资源的有效融合、功能的高度拓展。成立“协同智能制造技术服务平台”,为企业开展技术服务30次;建设“高新区民营(中小)企业服务平台”,为高新区政府决策提供咨询服务,为企业开展“云代账”服务等,客户数达到200家。积极实践“反哺教学”的“协同创新中心”建设,加快“先进制造技术”、“传感信息”、“网络营销”3个协同创新中心等载体建设,为企业提供科技服务,开发横向课题30项—40项,申请专利150项以上,努力把学校建设成为创新服务社会发展的示范。

(九)信息化建设

【思路】统一规划、分步实施、功能领先、软硬并重。

目标】职业院校国家教育信息化标准全面达标。

【举措】学校将信息化建设作为提升办学实力的重要战略,加快构筑与现代化教育相适应的信息化体系,确保学校教学工作、科学研究、社会服务和文化传承与创新等功能的有效发挥。一是强化顶层设计,促进融合创新。校园信息化建设将本着“统一规划、分步实施、软硬并重、以点带面、重点突破、持之以恒”的建设原则,有计划、分步骤地将学校建设成为一个数字化、网络化、信息化的虚拟大学。在总体规划的前提下,统一全校教职员工对校园信息化的思想认识,使得全校师生员工投入到校园信息化建设中来,不断开发网络应用系统。二是强化基础建设,打造“智慧校园”。着力抓好网络基础设施建设、基本网络服务系统建设、网络应用支持系统开发、网络信息服务系统开发等。优化信息化应用与服务环境,促进信息化与学校教学、科研、管理和服务的深度融合。重点建设和推行全校的综合管理自动化系统,使学校的教学、科研、管理、办公全部移植到网络环境下,提高办公效率,增加管理透明度。有计划、有步骤地推进“智慧教学”、“智慧实训”、“智慧管理”、“智慧后勤”、“智慧考核“、“智慧图书馆”等建设,充分发挥信息化在学校改革发展过程中的驱动作用。三是强化考核力度,营造发展环境。加大各个二级部门的信息化建设考核力度,将信息化建设变成一个人人支持的大环境,使全校师生员工投入到信息化校园建设环境中来,不断开发生成网络应用系统。

(十)后勤服务

【思路】改善条件、完善功能、服务至上、安全稳定。

【目标】坚持完善功能与拓展空间相结合,不断加强学校基础条件建设,为可持续发展奠定坚实基础。完成体育馆建设项目及配套设施建设,力争在2018年投入使用;加强实习实训场地建设,力争将实训L楼、J楼加接至五层,扩建面积约6144平方米;分步实施校园改造、修缮工程,改善学校的办学条件;加强学校技防设施建设,确保校园安全稳定;加强校区绿化建设,营造优美的校园环境。

【举措】一是认真制定发展规划。围绕建设“绿色校园、生态校园、和谐校园“目标,坚持以服务师生为设计原点,系统设计后勤保障的空间拓展安排、功能完善的路径、后勤服务的标准、后勤考核的方法,建立起有利于学校可持续发展的后勤保障体系和运行机制,全面提升后勤保障水平和服务质量。二是深化后勤配套改革。要完善对后勤服务保障能力和质量效益的评价标准体系和评价机制,设立后勤服务一体化服务平台,建立及时、高效、优质、全覆盖的快速反应机制,确保做到“第一时间反应、24小时服务”;不断完善校园生活服务平台,畅通师生与后勤服务的沟通渠道。建立权责明确、行为规范、监督有效、保障有力的监管机制,进一步完善校内后勤、审计、纪检、财务、国有资产、学生管理等部门和师生共同参与的监督和评价体系;主动配合食品药品和卫生等政府职能部门的依法监管。要探索物业管理新模式,加强对全校公共物业服务的归口管理,核定各专项物业的服务规范标准。三是稳步开放校内市场。全面推进后勤服务项目招投标制度,严格准入退出机制,按照质优价廉、性价比高的原则,严格把关、规范审核、择优准入,实行动态监督管理。四是塑造良好后勤形象。坚持“三服务”、“三育人“的宗旨,加强后勤队伍建设。建立科学有效的目标管理机制、考核激励机制和培训提升机制,特别要分批次、分层次、分级分类对所有承担服务业务的社会企业后勤员工开展素质培训、技能培训,使学校的办学理念为社会企业后勤员工认知、认同、认可并共同遵守,提高社会企业后勤员工服务学校意识,塑造良好后勤职业形象。

(十一)党建与思政工作

【思路】凝聚共识、汇聚力量、统揽引领、育人铸魂。

【目标】着力构建以党建工作为主体、以大思政和大文化为两翼的“一体两翼”大党建格局。主要包括:创新高校“三廉”教育实践,构建校企(社)党建联盟长效工作机制,形成大思政育人模式;建设思想政治理论课“导师型”双师队伍,打造校园特色节日文化育人模式。力争完成1-2项省级或国家级高校党建和思想政治教育的优秀成果。同时,着力培育先进文化特色育人体系,建成省级特色校园文化品牌1项以上。

【举措】一是加强“三型”党组织建设。以三级理论学习体系的落实为抓手,切实加强两级中心组、教职工和学生的理论学习,深入推进学习型党组织建设;以学校党员志愿服务队常规化服务为基础,切实推进党员志愿服务向街道、社区、园区和社会延伸,深入推进服务型党组织建设;以创新党的基层组织体系为起点,对基层党组织进行整合优化,打破原来以二级单位为主设立党支部的传统模式,把支部建在社团、宿舍、教师专业课题组或教师团队,以基层党组织创新推动学校各项工作创新。二是创新党建联盟长效机制。严格按照“共创、共建、共管、共用、共享”的原则,积极构建组织联建、党员联管、人才联培、资源联用、工作联合、活动连接、发展联动的长效工作机制,严实推进高职院校全面从严治党的实践创新,切实强化基层党组织的政治功能和服务功能,建设区域性党建示范区,服务于学校学生成长成才和地方企事业科学发展。三是加快思政课教学改革。围绕构建学生核心价值体系,树立职业理想,提升职业道德,强化职业素养,规划职业生涯,充分体现高职人才培养以满足学生全面成长为要求进行教育教学改革,真正把思政课打造成为学生真心喜欢、终身受益的课程。四是系统开发两级党校育人功能。建立两级党校层次分明、衔接有序的工作体制机制,制定校院两级科学合理的党校质量评估体系,形成以学校党校为中心、二级分党校相匹配的共同参与、分工负责的教育培训格局,发挥两级党校综合育人功能。巩固“微党校”办学成果,开发建设“线上党校”。五是创新“三级联创”党组织建设机制。完善党员责任区建设管理制度,不断强化党员示范岗建设,推动“星级党小组”、“模范党支部”和“先进党总支”三级联创、层层带创活动常态化、规范化开展,为学校的示范性建设提供强有力的组织保证。六是实施“以文铸魂”工程行动。认真总结凝练学校总体理念、系列理念,形成完整的理念识别系统,强化学校发展的文化支撑。营造文化氛围,打造独具特色的“五区一廊”文化教育圈(传统文化区、时代精神区、典型引领区、科学技术区、法规养成区及宣传文化长廊),使之成为师生休憩娱乐、滋养心灵、锻造品格的精神港湾。推动制度创新,把先进理念贯彻落实到学校管理服务的工作实践,自觉以文化理念为指导,将核心理念、核心价值观、管理理念、服务理念、安全理念等理念固化于制度之中。通过文化的渗透力,制度的约束力,使学校各项制度更具时代性和科学性。

五、十三五”学校发展的保障措施

(一)坚持社会主义办学方向,为学校快速发展提供坚实的思想保障。坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,用中国特色社会主义理论体系和习总书记系列重要讲话精神武装师生员工。围绕“十三五”确立的办学目标,在新形势下,使师生对“建设一个什么样的大学” 和“怎样建设大学”的根本问题有一个全新的认识,自觉坚持优先发展、育人为本,加强管理、提高质量,改革创新、特色发展的工作方针,树立全面发展、人人成才、终身学习的理念,加深对“差异化竞争、特色化发展”办学思路的理解,坚持立德树人根本任务,努力构筑育人高地。坚持马克思主义基本原理,努力构筑理论高地;坚持社会主义核心价值观,努力构筑精神高地;坚持党的领导根本制度,努力构筑法治高地。把师生员工的思想统一到全面建成省级示范性高职院校的目标和行动中来,统一到不断完善现代高等职业教育体系、加快深化高等职业教育内涵建设上来,统一到建设“强富美高”新无锡和打造“科技创新新高地、现代产业新高地、对外开放新高地”高新区发展目标上来。

(二)坚持加强党的建设工作,为学校快速发展提供坚强的政治保障。党的建设是创新高等职业教育发展的灵魂、动力与保证。党要管党、治党是将党建资源转化为发展资源的灵魂,是将党建优势转化为发展优势的不竭动力,是运用党建资源统领党委领导、校长负责、教授治校、民主管理的保证。要按照“四个全面”的要求,坚持以思想理论武装为统领、以加强领导班子建设为关键,以改革创新为动力,以加强作风建设为保障,不断赋予新形势下党建工作的时代内涵。一是把握思想建党新常态,谋求理论武装新成效。坚持把思想理论建设作为党的建设的战略性、基础性工作来抓,认真落实学校两级中心组学习制度、党员干部理论学习培训制度、党员理论学习日制度;要把深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神作为首要任务,深入开展理想信念、党性宗旨、党章党规、中国梦和习总书记系列重要讲话学习,促进党员干部坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。从解放思想入手,从更新观念破题,不断探索符合学校实际的发展路子,引领学校发展转型升级。二是把握作风建设新常态,谋求同舟共济新局面。完善校领导接待日制度,大力推行领导干部“下教室、下食堂、下公寓、下基层”的“四下”活动,认真开展“校领导进基层、机关干部进院系、一线教师进联盟、教管人员进班级、学团干部进宿舍”的“五进”大走访。与师生面对面,听真话、察实情、排问题、办实事,及时回应师生关切,解决热点难点问题,创设和谐的人文环境,营造出合力推进学校快速发展的良好氛围。三是把握组织建设新常态,谋求党建领域新突破。紧扣中心工作,积极实施“专业党建”、“结对共建”、“窗口党建”和“社团党建”等探索实践,不断丰富党建工作内涵,扩大党建的覆盖。要适应产教融合发展的需要,推进学校党建与社区、企业党建的融合,把党建工作的”触角”向街道、社区、企事业单位延伸,实行校街共建、校企共建、校社共建、校事共建,构建学校、街道、社区和企事业单位党建网络。四是把握反腐倡廉新常态,谋求风清气正新境界。坚持“立足教育、着眼防范”,通过召开党风廉政建设工作会议、观看警示教育影片、参观廉政教育基地、开设系列廉政讲座等,强化对党员领导干部的反腐倡廉教育,切实提升领导干部拒腐防变的能力,做到警钟长鸣;坚持从严落实中央八项规定和学校党委贯彻的具体举措,严格执行“一岗双责”,明确党委和纪委党风廉政建设的“两个责任”,做到守土有责、守土负责、守土尽责,齐抓共管,形成合力。五是把握制度建设新常态,谋求监督约束新作为。按照《党章》和《中国共产党纪律处分条例》的要求,构建作风建设长效机制,制定出台《影响工作效能行为责任追究办法》、《关于进一步加强和改进基层党组织建设的意见》等规章制度,逐步形成系统完备的制度体系。并强化制度贯彻执行,强化党员民主评议制度和党员政治生日谈话制度,坚持用制度推动作风建设的常态化、长效化,形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的良好格局。

(三)坚持深化内部配套改革,为学校快速发展提供完善的制度保障。加快建立现代大学制度,明晰学校和各二级单位的责权利关系。坚持和完善党委领导下的校长负责制,增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力;坚持和完善教职工代表大会制度,确保行政决策民主、规范、科学;进一步落实校务公开制度,充分发挥师生员工的民主管理和民主监督作用;进一步推行扁平化管理,逐步扩大二级学院的办学自主权。稳妥推进目标绩效管理,加强重点专业、重点实验室、重点科研任务、重点项目等工作的目标管理,做到重点投入、重大产出;围绕学校整体目标,构建各学院、各职能部门的工作目标体系,建立以人为本的科学的绩效考核制度。不断深化干部人事制度改革,进一步完善干部选拔、使用、培养、管理、考核、监督的配套机制,建设一支视野宽、作风正、业务精、能力强的党政管理队伍。重视加强和改善民生工作,建立教职工收入稳定增长机制,保证教职工能有维持体面生活的经济收入和不断改善的生活工作环境。建立规划年度评估机制,将“十三五”规划各项任务分解落实到各部门、单位年度工作要点中去,加强对规划执行情况的考核,确保规划中的目标任务得到贯彻落实。

(四)坚持强化开源节流工作,为学校快速发展提供充裕的经费保障。积极争取和协调政府及相关部门把学校作为财政支出重点领域予以优先保障,不深化完善学校教育经费投入机制,保障学校办学经费的稳定来源和有效增长。继续做好省级和中央财政专项资金的争取工作,拓宽办学经费来源渠道。扩大社会资源进入教育途径,进一步加强学校与社会各界及校友的联系,鼓励引入社会资本,共建人才培养基地、产学研基地,提高开放办学水平;加强与地方政府、科研院所以及国内外高校等的合作,充分发挥学校的专业、科研、人才优势,打造服务军团,提高学校对社会资源的集聚吸纳能力,切实增强自我“造血”功能,不断拓宽经费筹措渠道,促进学校可持续发展。建立健全风险防范机制,完善资金链风险防范和预警体系及控制机制,建立大额资金流动的动态监控系统,确保学校资金供需平衡。设立规划专项保障经费,将规划中确立的重大工程和项目所需经费纳入学校财务的预算管理,确保规划的实施有一定的经费支持。加强经费使用监督,强化重大项目建设和经费使用全过程审计,确保经费使用规范、安全、有效。坚持勤俭办学,完善财经制度,明确经济责任,强化监督约束机制;加强大型教学科研仪器的有机整合和相关制度办法的完善修订;进一步发挥部门预算的综合管理职能,强化节约意识,降低运行成本,提高资金的使用效益和办学效益。

 

附件:无锡科技职业学院“十三五”期间事业发展主要目标

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件

无锡科技职业学院“十三五”期间事业发展主要目标

 

属性

序号

主要指标

完成时间

总体

发展

目标

1

全面建成省级示范性高职院校(优秀)。

2018

2

争取建成省优质高职院校(1/30省级)。

2020

办学

规模

目标

3

完成2800—3000名招生任务。

每年

4

争取在校生达到8400-9000人左右。

2020

专业

建设

目标

5

移动互联应用技术品牌专业(A类)建设全面达标(优秀)。

2018

6

高职专业保持 30 个左右,其中对接区域主导产业现代化专业群3-4个。着力打造国家骨干专业1-2个、 省级高职品牌专业1-2个、市级品牌特色专业7-8个。

2020

质量

工程

目标

7

力争完成国家级职业教育专业教学资源库1个、省级精品在线开放课程1-2门。

2018

8

完成50门以上课程的数字化教学资源建设,完成省级专业教学资源库1个,编写项目化校本教材16本,完成市级职教精品课程8-10门、市级示范性高技能人才培养基地1-2个。

2020

队伍

建设

目标

9

达到教授17人、博士30人,高级职称比例35%,研究生学历(学位)85%以上,双师比85%,兼职教师占专任教师25%以上。

2020

科技

合作

目标

10

建好省级工程研究中心1-2个,申获省级平台载体1-2个、市产教深度融合实训基地1-2个、市级校企合作示范项目组合2个,建好校级协同创新中心6个、校级大学科技园1个,每个二级学院建成1个以上企业大学;纵横向项目到账经费到2020年实现2000万元。

2020

国际

合作

目标

11

与10所以上境外院校建立友好合作关系;响应一带一路战略需要,新开发3—5个中外合作与交流项目;非独立法人中外合作办学机构招生150人以上;建成省级中外合作办学示范专业1—2个、省级中外合作办学示范课程3—4门;实现相关专业核心课程与通用证书要求衔接达25%;专业教师具有境外学习或工作经历比达20%;学生境外学习经历比达5%。

2020

社会

服务

目标

12

创建全国社区教育示范区,完成立项研究课题15项,开发编写9部乡土特色社区教育读本;到2020年各类培训达15000人次,创收总额达2000万元;成人教育在校生规模达2000-2500人。

2020

后勤

服务

目标

13

完成体育馆建设项目及配套设施建设,力争在2018年投入使用;加强实习实训场地建设。力争将实训L楼、J楼加接至五层,扩建面积约6144平方米。

2020

党建

工作

目标

14

力争完成1-2项省级或国家级高校党建和思想政治教育的优秀成果,力争建成省级特色校园文化品牌1项以上。

2020

 


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